Begeistern Sie Schülerinnen und Schüler im Musikunterricht mit der Muro Box (Mexiko)
Felipe Gutiérrez Álvarez
Muro Box = Mechanik + Wissenschaft + Musik
Ich bin Felipe Gutiérrez Álvarez, Musiklehrer an der Grundschule der The American School Foundation in Mexiko-Stadt. Tracey Bryan, die STEAM-Koordinatorin der Grundschule, hatte die Muro Box angefordert, nachdem sie diese in einer Indiegogo-Kampagne gesehen hatte, und lud mich ein, sie zu testen. Sie wusste, dass die Muro Box eine perfekte Ergänzung unserer Unterrichtsmaterialien wäre, weil sie Mechanik mit Wissenschaft und der Kunst des Musikmachens verband. Ich freute mich darauf, zu sehen, wie sie meinenMusikkurse und wollten es sofort ausprobieren und herausfinden, wie wir unser Wissen über mechanische Werkzeuge mit meiner musikalischen Fachkenntnis verbinden können, um die Kurse zu konzipieren.
Muro Box = Analogtechnik + Digitaltechnik
Die Muro Box verbindet analoge Technik nahtlos mit modernen Geräten und Bluetooth. Dadurch können Lernende nachvollziehen, welches kreative Potenzial in einer Spieluhr steckt, statt sie lediglich als Spielzeug zu betrachten, das ein einziges Lied abspielt. Als die Spieluhr und andere akustische Instrumente erfunden wurden, kam Technik zum Einsatz, die ihrer Zeit voraus war. Dass wir heute über ein Gerät verfügen, das analoge und digitale Technologien miteinander verbindet und den Anschluss eines mechanischen Geräts an ein MIDI-Keyboard erlaubt, ist beeindruckend.
Muro Box weckte bei unseren Schülerinnen und Schülern Neugier und Motivation für die MINT-Bildung.
Meine Schülerinnen und Schüler konnten die Funktionsweise eines Instruments deutlich besser nachvollziehen, was an dem durchsichtigen Gehäuse der Muro Box lag; dies wiederum weckte ihre Neugier und regte tiefgründigere Fragen zu Klang und Musik im Allgemeinen an, wodurch ich meinem Unterricht eine neue Richtung geben konnte. Ich entschied mich bewusst dafür, meinen Musikunterricht mit Schwerpunkt auf Muro Box im Maker Space der Grundschule unserer Schule abzuhalten, weil ich wollte, dass die Schülerinnen und Schüler dort verstehenist nach wie vor eine große Chance für Innovation mit Instrumenten und Musik. Ich wollte, dass sie von Werkzeugen umgeben sind und sich in einem Raum befinden, der sie zum kreativen Schaffen anregt. Ich plane, meine Schülerinnen und Schüler eigene Melodien für die Musicalproduktionen im Frühjahr entwickeln zu lassen, sodass sie den einzigartigen Klang einer Spieluhr zu den Liedern hinzufügen können, die sie digital erstellen.
